走进阳光高效课堂 铸梦成长
发布时间：2019-12-12
你今天思考了吗？你表达了吗？你展示了吗?你质疑了吗？你发现了吗？你创作了吗?——今天你进步了吗？
低效课堂一直是教学管理的一大难题，为了提高课堂教学效果，很多教师在不畏艰辛地寻找构建高效课堂的途径。那么，何谓高效课堂呢?教师如何挣脱传统课堂模式的束缚，切实做到优化课堂教学环节，提高课堂教学质量，最终实现高效课堂的教学效果呢?
阳光未来实验学校通过实际情况编写好导学案，高效课堂模式能够激起学生的学习兴趣，让学生从要我学变成我要学，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进。
接下来就让我们一起走进阳光，感受阳光教师们用独特的课堂教学模式达到高效的魅力所在！
课程要义
一、学习目标
二、学习的重点及难点
三、学法指导
四、导学过程
（一）导学预习
（二）互动学习
（三）因材达标
（四）菜单作业
五、学而思（学到了什么知识？哪些能力得到了锻炼？什么问题没有学会？）
自主探究合作学习
为了使学生能够更好地接受知识，使每一个学生都能获得不同程度地提高，在备课、编写导学案前，我们的老师们首先备好学生，对学生知根知底，学生在每一节课中能够掌握的知识、要达到的教学目标教师都做到心中有数，把握教材的重点、难点。然后对教材大胆创新，精心设计符合学生实际情况的教学情境、教学案例并围绕以上五个核心环节来展开教学。
孔子言：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是推动人们去寻求知识探索真理的精神力量，兴趣所至才有学习和研究，所以，在平时的日常教学中，我们不仅要教会孩子们学习，更重要的是教会孩子们如何去培养学习的兴趣。阳光高效课堂，注重培养孩子们学习兴趣的同时，更加注重学习的方法以及学习的效率。
1
教师引导
正确的引导可以使教学效果达到事半功倍。在开课前教师出示本堂课的导学案，明确学习目标，学习重点及难点，引导学生回顾已学过的知识点，同时在过程中去发现新的知识点。
2
学生独立思考
真知灼见，首先来自多思善疑。在教师的引导后学生带着问题首先独立思考，读书思考也像开矿一样沙里淘金，学生通过探索独立思考在课本中找出答案并填写。
3
互动探究
“一千个读者就有一千个哈雷姆特”，在学生独立思考认真研读课文后，教师让学生小组互相讨论，各抒己见，通过小组互动探究一起总结找出本堂课的重点及难点。
4
小组代表展学
小组相互讨论完毕得出答案，由本组学生代表上台向本班同学展学。在这过程中，本组代表发言完毕，首先由本小组同学做组内补充，接着是接受其他小组的质疑。这一环节也是互动学习最关键的一环节。同学们不仅对知识点有了深刻的印象，同时也把讲台交给他们，提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，使学生由被动提问变成主动思考。
5
师生共同总结
通过前面四个环节的课堂模式学习，课堂也逐渐进入尾声。学生代表和其他小组提出质疑完毕后，老师和学生们保持互动，最后由老师做本堂课知识点的补充与总结。巩固本堂课的学习目标，学习的重点及难点，并对每一小组书写的答案同全班同学一起做点评，对每小组的展学表现进行评分。
一堂生生互动，师生互动的高效课堂模式就在师生共同点评的欢乐中落下帷幕。
落日归山海，陪伴成告白，阳光高效课堂，学子温馨的陪伴。教师正确的引导，学生高效的学习，使阳光学子在未来的路上又进一步。
阳光高效课堂是：
是自主的课堂不是自由的课堂。
学生成了课堂的主人，清楚了是为自己学而不是为老师学，因而积极性大增，效率高效果好。
是展示的课堂不是演戏的课堂。
课堂是学生自主学习的舞台，也是让学生展示的舞台。通过丰富多彩的展示，体现学生个性，尽其所长。好学生就是在不断地表扬中，不断地“出人头地”中，不断地自我感觉良好中成长起来的。后进生也是在展示中暴露不足，取长补短，奋力追赶不断进步的。只有展示，才能调动学生的非智力因素，激发学生的学习欲望。
是差异的课堂不是差生的课堂。
实施高效课堂时在各班均不会发现“差生”。他们人人都在自学、都参与研讨、都进行展示，只是难易不同、深浅不同、形式不同，我们的教师尊重学生的差异，尊重学生的学习个性特点。在指导、点拨时，更多地关注“差生”。做到强的不下滑，弱的往上赶，共同进步，缩小差距。
走进阳光高效课堂，一起筑梦成才！构建高效课堂在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，提高教学的有效性、高效性是阳光对每一位学子的态度，更是阳光的责任。
阳光既在 未来已来
今日选我阳光 明日铸你辉煌
0855-2223999
